Nous pensons qu’il y a quelque chose à Montessori pour tout le monde. Montessori n’est qu’un des nombreux systèmes que nous avons étudiés pour créer le programme Education for Life et cette page est destinée à fonctionner comme une archive en constante expansion d’open source, partagée gratuitement et duplicable Idées inspirées de Montessori que nous organisons dans les principales composantes du programme d’éducation communautaire unique: programme d’études pour la vie, stratégies d’enseignement pour la vie, outils d’apprentissage et jouets pour la vie et construction de The Ultimate Classroom. Ces composants sont conçus pour être combinés pour créer des «plans de cours pour la vie» sans fin destinés à croître et à faire évoluer ce que nous pensons être le programme d’éducation gratuite et les archives de ressources les plus complets, les plus efficaces et les plus diversement applicables au monde. Les fondations communautaires uniques de l’enseignement, du leadership et de la communication, combinées à une composante d’évaluation et d’évolution collaborative (création et maintenance de portfolio), nous aident à nous développer et à adapter le programme et en tant qu’individus.

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AUTRES FAÇONS DE CONTRIBUER À L’ÉVOLUTION DE CE PROGRAMME D’ÉDUCATION AVEC NOUS

SUGGESTIONS ● CONSULTATION ● ADHÉSION ● AUTRES OPTIONS

QU’EST-CE QUE L’ÉDUCATION MONTESSORI

Maria Montessori, méthodologie d'apprentissage Montessori, méthodologie d'enseignement Montessori, école Montessori, cours Montessori, éducation MontessoriL’éducation Montessori est fondamentalement un modèle de développement humainet une approche pédagogique basée sur ce modèle. Le modèle a deux principes de base. Premièrement, les enfants et les adultes en développement s’engagent dans une auto-construction psychologique au moyen d’une interaction avec leur environnement. Deuxièmement, les enfants, en particulier de moins de six ans, ont un chemin inné de développement psychologique. Sur la base de ses observations, Montessori pensait que les enfants qui sont libres de choisir et d’agir librement dans un environnement préparé selon son modèle agiraient spontanément pour un développement optimal.

Les cinq principes de base de la mise en œuvre de la méthode Montessori sont les suivants:

  1. Respect de l’enfant: les enseignants font preuve de respect envers les enfants lorsqu’ils les aident à faire des choses et à apprendre par eux-mêmes. Lorsque les enfants ont le choix, ils sont capables de développer les compétences et les capacités nécessaires à une autonomie d’apprentissage efficace et à une estime de soi positive.
  2. L’esprit absorbant: Montessori croyait que les enfants s’éduquaient eux-mêmes: «On peut dire que nous acquérons des connaissances en utilisant notre esprit; mais l’enfant absorbe la connaissance directement dans sa vie psychique. Tout simplement en continuant à vivre, l’enfant apprend à parler sa langue maternelle »(Montessori, 1966).
  3. Périodes sensibles: Une période sensible se réfère à une sensibilité particulière qu’un enfant acquiert dans son état infantile, alors qu’il est encore dans un processus de croissance rapide initiale. Il s’agit d’une disposition transitoire et se réfère à l’acquisition d’un trait particulier. Une fois ce trait ou cette caractéristique acquis, la sensibilité spéciale disparaît.
  4. L’environnement préparé: L’environnement préparé met les matériels d’apprentissage et les expériences à la disposition des enfants dans un format ordonné. La liberté est la caractéristique essentielle de l’environnement préparé. Étant donné que les enfants de l’environnement sont libres d’explorer les matériaux de leur choix, ils absorbent ce qu’ils y trouvent.
  5. Auto-éducation: Montessori a nommé le concept selon lequel les enfants sont capables de s’éduquer eux-mêmes «auto-éducation» (également connu sous le nom d’auto-éducation). Les enfants qui sont activement impliqués dans un environnement préparé et qui exercent la liberté de choix se forment littéralement. Les enseignants Montessori préparent les salles de classe pour que les enfants s’instruisent.

POURQUOI MONTESSORI EST POUR TOUS

Maria Montessori, méthodologie d'apprentissage Montessori, méthodologie d'enseignement Montessori, école Montessori, cours Montessori, éducation MontessoriNous croyons qu’il y a quelque chose de Montessori pour tout le monde et nous avons examiné les cours Montessori, le programme Montessori, la conception de la classe Montessori et exploré la question de qu’est-ce que Montessori aux étudiants et aux enseignants et comment pouvons-nous résumer ce que nous pensons être les meilleurs outils, les plus simples et les plus tout vieillit parce que Montessori est utilisable comme méthode pour les bébés par les adultes. Il y a beaucoup de ressources sur l’approche Montessori du collège et du lycée. Pour un regard plus complet et spécifique sur Montessori, nous vous suggérons de commencer par la Fondation Montessori ou le site officiel de Montessori International. Si vous avez des idées de Montessori qui, selon vous, devraient être ajoutées à ce guide de développement, veuillez utiliser notre page d’entrée de collaboration sur l’éducation pour la vie.

REMARQUE: une communauté ne pense pas qu’il y ait une système qui est le meilleur. C’est notre plus grande philosophie de bien à tous tout systèmes et tout méthodologies. Notre objectif est d’apprendre et d’intégrer tout ce que nous pouvons pour mieux inspirer et créer le programme Education for Life en tant que programme open source, partagé et collaboratif à l’échelle mondiale et accessible, disponible pour contribuer positivement à l’éducation de quiconque choisit de l’utiliser.

Voici notre liste en constante évolution d’idées inspirées de Montessori divisées en catégories du programme Éducation pour la vie:

Fondements Montessori du leadership, de l’enseignement et de la communication

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées de Montessori afin que nous puissions les intégrer ici et dans la composante Fondements de l’enseignement, du leadership et de la communication.

● Directeur / moins: l’enseignant est un observateur, initie, prend du recul et assiste si nécessaire
● Contrôle des erreurs: encourager l’auto-correction, conduisant à l’acceptation de soi, à l’indépendance de responsabilité et au changement d’action
● Enseignement encourageant: l’enseignant encourage le style d’apprentissage inné de l’enfant plutôt que de se conformer à une norme établie, tout en offrant de l’aide au besoin
● Autoguidé: les élèves choisissent leur propre travail mais ils doivent en fait faire et suivre leur «travail» en cours
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Idées de programmes d’études Montessori

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● Pré-lecture: exposition aux livres, au chant, aux histoires, aux pièces de théâtre et aux rimes comme programme de pré-lecture
● Vie pratique: Apprenez à plier, coudre, boutonner, couper, utiliser des outils, zipper, verser, etc. (outils de taille enfant – voir ci-dessous)
● Célébrer la croissance: embrasser et enseigner sur et à travers le temps de transition lorsque la croissance physique se produit
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Stratégies d’enseignement Montessori

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● Géographie: les pays ont appris avec des cartes, de la nourriture, de la danse, des chansons, des histoires et l’histoire ensemble
● Apprentissage saisonnier: des leçons sont créées pour l’automne, l’hiver, le printemps et l’été, les délais et la géographie du contenu à l’esprit
● Liberté d’apprentissage: L’environnement est conçu pour que l’enfant utilise l’imagination et la liberté de choisir des activités et du matériel d’apprentissage qui suscitent la curiosité
● Choix d’apprentissage: les enfants sont encouragés à choisir leurs propres vêtements et à s’habiller très jeunes
● Dossiers de travail: les enfants tiennent des registres continus où ils enregistrent et réfléchissent au travail effectué tout au long de la journée
● Prendre des cours à l’extérieur: enseignez toutes les matières à l’extérieur, ainsi que des activités de plein air comme le football et le bowling
● Programme de sorties: programme initié et organisé par les élèves pour sortir de la classe en petits groupes choisis par eux-mêmes (avec un chaperon) pour effectuer une activité spécifique

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Outils d’apprentissage et jouets Montessori

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● Les sens: en utilisant nos propres sens comme outil, l’enfant apprend à se connecter avec le monde; exemple: sons phoniques dans une activité en classe
● Lettres de papier de verre: moyen tactile pour profiter de l’introduction de sons de lettres
● Outils pratiques de la vie: des outils de taille enfant pour les nouveaux muscles en développement afin de permettre le processus d’apprentissage sans les restrictions des outils de taille et de poids pour adultes
● Activités de coupe pour les enfants, façonne des jouets pour les enfants, pique des formes, des cartes flash
● Dossiers de travail: un dossier est pour le travail en cours et l’autre pour le travail terminé
● Boîte de permanence d’objet: un enfant laisse tomber une petite balle dans un trou de la boîte. La balle sortira de la boîte et dans le plateau attaché, permettant ainsi à l’enfant de ressentir la permanence de l’objet en voyant que la balle n’a pas simplement disparu. Il pratique des mouvements précis de la main, du poignet et des doigts (appelés «mouvements raffinés de la main») tout en envoyant des informations au cerveau.
● Blocs: considéré comme un jouet d’apprentissage essentiel à toutes les étapes du développement.
● Puzzles: Ceux-ci peuvent être des puzzles pour créer une image simple ou complexe ou des puzzles de résolution de problèmes en bois ou en métal et allant d’un défi de facile à difficile, même pour les adultes.

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Conception de la salle de classe Montessori

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● Cubbies individuels: des espaces spécifiques à chaque enfant pour garder ses affaires
● Jouer avec la cuisine réel bols, etc. pour apprendre à manipuler des objets fragiles… et à nettoyer en cas de rupture
● Miroirs et étagères pour tout-petits – balais, outils, etc. pour tout-petits
● Coin lecture: espace spécifique conçu pour une lecture silencieuse: fauteuil à bascule, lampe de lecture, étagère, poufs
● La table de la paix: table de résolution des conflits et espace pour engager une conversation réfléchie
● Espace de vie pratique: un espace conçu pour apprendre à utiliser vos mains: outils, coudre, plier, bouton, etc.
● Environnement d’apprentissage de la liberté: l’environnement est conçu pour encourager l’imagination et la liberté grâce à la possibilité de choisir ses propres activités et du matériel d’apprentissage qui suscitent la curiosité.
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