Préparer l’environnement

Les informations présentées sur ces pages ne seront plus efficaces que lorsque le reste du programme Montessori sera mis en œuvre. Par exemple, si vous observez un trouble dans la capacité de l’enfant à maîtriser notre langue, votre premier remède est de traiter le trouble dans l’environnement de l’enfant (à la fois l’espace physique et ses routines). Vous pouvez également lire notre article sur ce dont vous aurez besoin pour configurer la zone linguistique de votre environnement.

L’organisation de l’espace et des routines de l’enfant est un art riche qui fait partie intégrante du programme Montessori 3-6. Pourquoi est-ce si important? L’organisation n’a-t-elle pas principalement besoin de l’enseignant pour trouver ce dont il a besoin pour enseigner aux enfants? Oui, mais il y a bien plus.

L’enfant absorbe les entrées qu’il reçoit de l’environnement directement dans le cadre neuronal du cerveau. La structure du cerveau est directement modifiée par les interactions de l’enfant avec son environnement. Vraiment! Alors ne lésinez pas sur votre travail pour préparer et entretenir la classe.

Il est essentiel que l’environnement que nous offrons aux enfants soit organisé, sans encombrement, logique et esthétiquement tout simplement charmant. S’il y a quelque chose dans votre chambre au-dessus du niveau des yeux de l’enfant, retirez-le ou couvrez-le. Nous devons permettre à l’œil de se concentrer sur ce que nous avons préparé pour cela. Si vous avez des rangements ou des objets destinés uniquement aux enseignants, mettez-les hors de vue. Nous ne devons pas distraire l’œil avec des informations étrangères. (Pour plus d’informations sur la recherche derrière ce point, consultez notre article de blog sur Less is More: Crowding the Visual Field.)

Les plans de cours liés ci-dessous sont dérivés du fondateur des albums AMI Montessori de Maitri. Si vous n’êtes pas une directrice / directrice Montessori qualifiée (professeur / guide), formez-vous! Visitez le site Web d’AMI USA pour plus de détails. Il y a bien plus dans cette étonnante méthode éducative que juste le matériel.

Assurez-vous de pratiquer votre présentation seul ou avec un ami plusieurs fois avant de présenter des documents à un enfant … vous voulez que votre présentation soit impeccable, précise, cohérente / reproductible et complètement exempte de distractions afin que l’enfant puisse se concentrer, se connecter et apprendre des matériaux. Chaque leçon est comme une danse chorégraphiée pour laquelle vous mémorisez les mouvements. Votre performance des mouvements doit être précise mais vos interactions avec un enfant individuel varieront bien sûr quelque peu à mesure que vous vous adaptez aux besoins du moment. Cette flexibilité au milieu de la précision est le véritable art de guider les enfants.

Vous pouvez en savoir plus sur la structure globale d’une école Montessori d’AMI USA. Toutes ces lignes directrices ont été élaborées pour respecter les tendances naturelles des êtres humains (Mario Montessori’s Human Tendencies).

PLANS DE LEÇON

Livres Montessori essentiels pour adultes

Livres électroniques gratuits



Planification de la tenue des livres et des dossiers (3 à 6+ curriculum)
Ces livres énumèrent l’intégralité du programme primaire Montessori tel que je l’ai dans mes albums originaux (extensions inclus). (REMARQUE: j’apporterais des modifications à ces informations aujourd’hui en fonction de mes connaissances croissantes, mais c’est un bon point de départ.) Au bout du each jour en classe, j’ai pris des notes dans ces livres. J’ai fait un livre pour chaque enfant et était plus ou moins capable de les tenir à jour. Sur la couverture, j’ai écrit le nom de l’enfant et mettre son autocollant (l’autocollant assorti à leur crochet et à leur rangement autocollant de tiroir). Parfois, l’enfant apportez-moi son livre quand il regardait pour le travail. Parfois, je leur demandais de m’apporter leur réserver si besoin redirection et je ne pouvait pas penser où les envoyer ou se rappeler quelle leçon ils avaient besoin. Mon assistant a également pu utiliser ces livres pour rediriger les enfants (J’écrirais un collant noter et poster à l’intérieur couverture avec une liste de des leçons spécifiques que je voulais donner ou pensait l’enfant tuJ’aimerais répéter.)